Региональный проект "Новое школьное пространство"
Тра́вля (бу́ллинг — англ. bullying в переводе запугивание) — агрессивное преследование и издевательство над одним из членов коллектива со стороны другого, но также часто группы лиц. Травлю организует один агрессор, иногда с сообщниками, а большинство остаются свидетелями. При травле жертва оказывается не в состоянии защитить себя от нападок, таким образом, травля отличается от конфликта, где силы сторон примерно равны. Травля может быть и в физической, и в психологической форме. Проявляется во всех возрастных и социальных группах.
Основная идея проекта оказать влияние на создание безопасной среды в образовательном учреждении для всех детей, независимо от их физических и психологических особенностей.
Информация для обучающихся
Единый общероссийский номер детского телефона доверия 8-800-2000-122
Информация для родителей
Памятка «Как воспитать толерантного человека»
Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Поэтому важнейшей задачей взрослых является развитие толерантности у подрастающего поколения, т.е. умения строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять других людей и их взгляды, привычки такими, какие они есть.
Толерантность – это терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.
Чтобы воспитать ребенка толерантным, необходимо учитывать то, что дети – зеркало отношений и характеров родителей. От того, какой тип воспитания преобладает в семье, зависит, каким здесь вырастет человек. Ребенка с самого рождения должна окружать родительская любовь, а модель отношений к людям, принятые в семье – их принятие или дружелюбное отношение к ним или подозрительность и недоверие – формируют толерантность ребенка.
Правила воспитания толерантной личности
- Учитесь слушать и слышать своего ребенка.
- Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его эмоциональное напряжение.
- Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.
- Умейте принять и любить его таким, каков он есть.
- Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.
Главное всегда помнить, что воспитывать - не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а прежде всего самому жить по-человечески. Формирование толерантности каждый должен начинать с самого себя.
Травля в школе: что делать взрослым, если ребёнка обижают?
Дети до последнего скрывают свои проблемы с одноклассниками, поэтому родителям бывает трудно определить, что с ребёнком что-то не так.
Поведение характерное для тех, кого дразнят в классе:
1️⃣ ребёнок стал замкнутым и неохотно говорит о школе;
2️⃣ у школьника нет друзей в классе;
3️⃣ он отказывается ходить в школу;
4️⃣ ребёнок, у которого проблемы, избегает участия в групповых мероприятиях класса и школы.
Чтобы защитить школьника от обидчиков и обеспечить его комфортное обучение, необходимо вмешательство взрослых:
Признаки буллинга:
• Ребенок вдруг начинает болеть и не ходит в школу.
• Всегда в подавленном настроении.
• Нет друзей в классе.
• Никто не хочет с ним сидеть за партой.
• Объект для шуток и юмора.
• Внезапное снижение успеваемости.
• Часто приходит с синяками и в порванной одежде.
• Не у кого спросить домашнее задание.
• На соревнованиях: «Только не с ним!».
• Часто проводит время на переменах в одиночестве.
Что делать педагогу в ситуации буллинга:
• Для начала необходимо признать, что такая проблема существует. Это гораздо более серьезный шаг, чем может показаться:
- Хотя мы говорим о соблюдении интересов потерпевшего, на практике часто действуем в пользу обидчика. Например, обучающиеся часто восхищаются обидчиком, а некоторые педагоги с неуважением относятся к детям, которые не могут постоять за себя.
- Иногда педагоги считают, что лучше дать детям возможность разобраться со своими проблемами самим или рассматривают вербальную агрессию как неопасную и незаслуживающую внимания.
- Некоторые руководители не хотят поднимать обсуждение этой темы, пока не сталкиваются с другими людьми, которые требуют активных действий, например, с родителями.
Притеснение продолжается благодаря атмосфере, которая его допускает, а также в результате недостаточного надзора и отсутствия последствий.
• оставаться спокойным;
• воспринять случай серьезно;
• быстро и взвешенно принять меры; если нужно, наказать обидчика и объяснить причину наказания;
• сделать так, чтобы обидчик понял, что вы не одобряете его поведение;
• постараться, чтобы обидчик увидел точку зрения жертвы;
• оказать поддержку потерпевшему, подбодрить его, не дать ему почувствовать себя неадекватным или глупым, предложить конкретную помощь.
Предупредить возникновение такого явления как буллинг гораздо легче, чем работать с его последствиями!
Рекомендации учителю и воспитателю по профилактике «Отверженности» в классе:
1. Следует с самого первого дня пресекать любые насмешки над неудачами одноклассников. Насмешникам необходимо делать строго замечания.
2. Следует пресекать любые пренебрежительные замечания в адрес одноклассников.
3. Если по каким-либо причинам репутация ребенка испорчена, нужно дать ему возможность показать себя в выгодном свете.
4. Помогают объединить класс совместные мероприятия, поездки, постановки спектаклей, выпуск стенгазет и т.д.
5. Необходимо дать возможность наиболее активным детям проявить себя и самоутвердиться за счет своих способностей, а не за счет унижения других.
6. Следует избегать высмеивания и сравнивания ребят на уроках. Некоторые учителя даже оценки за контрольные работы не объявляют публично, а выставляют в дневник. Разбор ошибок необходимо делать, не называя тех, кто их допустил, или индивидуально.
7. Имеет смысл поговорить с преследователями о том, почему они пристают к жертве, обратить их внимание на чувства жертвы.ратить их внимание на чувства жертвы.
